본 교과는 기독교 교육에 있어 성서적, 신학적, 역사적, 문화적 개념과 방법에 대한 이론과 실제적 목회 현장에서의 나타나는 다양한 현장의 기술에 대해 배운다. 현장의 기술에 대한 것은 직. 간접적으로 다루어지며 '어떻게 이루어지는 가'만이 아니라 목적과 청중, 방법, 부정과 긍정적인 기술의 모든 면을 살펴보는 것이다. 또한 기독교 교육이 일어나는 모든 곳에서의 사명과 역할을 분명히 함으로 교육에 기본되는 성서적 기초를 세우게 한다.
기독교 교육이란 무엇인가? 우리는 무엇을 가르키고, 어떻게 가르쳐야 하는 가?교회 안과 밖에서 일어나는 모든 기독교 교육을 다루며, 새로워지는 사회에 맞서는 참된 교육은 무엇인가?
수업을 받는 가장 큰 이유들이었다. 수업을 통해 기독교의 교육과 일반 교육이 일어나는 것에 대한 이론을 알게되었다. 일반교육과 같이 기독교 교육도 대상을 알아야 한다. 그 대상에 맡는 눈높이 교육이 필요하기 때문이다. 즉, 학습자에 대한 이해가 선행되었다. 학습을 받는 입장에서 학습자를 본다는 것은 별난 체험이지만 무엇을 전달하는 가, 어떻게 전달하는 가에 대한 적절한 방안을 세워준다. 그러나 일반 교육과 달리 기독교 교육은 마치 설교와 같다. 의미와 목적이 성서를 기본으로, 말씀위에 서있어야 한다. 그리고 전달자, 교사는 교사로서의 자질과 역할을 분명히 알아야한다. 최소 8가지의 역할이 동시에 일어난다는 것을 알아한다. 그만큼 중요하지만 지역교회에서 일어나는 교육이 시간적으로 적은 것을 고려한다면 그 효율이 떨어질 수 있다는 점을 감안해야한다. 때문에 교육 방법이 중요해졌다. 원래 중요하지만 장소와 시간, 학습 이론, 타문화 이해, 인간 발달 등을 통해서 방법은 더욱 다양해 질수 있다. 그럼에도 가정에서의 교육이 중요하기에 기독교 교육에 대한 이해가 교회와 사역지만이 아닌 가정에서 이루어졌으면 한다. 즉, 가정의 대표, 부모님들이 교육자의 삶을 살수 있도록 돕는 교육자, 그런 교육이 목회현장에서 일어나도록 돕는것이 기독교 교육의 일부가 아닐까한다. 또한 학습자와의 관계에서 복음을 적용하고 성화되는 삶을 살도록 돕는 역할도 감당할 수도 있어야 한다는 생각이 든다.
1. 가르칠수 있는 용기
2. 가르침과 배움의 영성